ВОЙТИ:
логин:  
пароль:    
  [регистрация]
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

25.07.2017 | 9:39
Народный конкурс возвращается во дворы г.Казани
24 июля стартовал прием заявок на уникальный конкурс народного караоке «Голос нашей команды. Голос нашего двора»...

2



25.07.2017 | 9:35
В ИТ-парке состоялся первый выпуск участников социально образовательного проекта «inIT»
В ИТ-парке состоялся первый выпуск участников социально образовательного проекта «inIT»
0

24.07.2017 | 12:31
Бугульминский район – лидер по качеству образования среди районов Республики Татарстан
В Татарстане подведены результаты государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования и олимпиадного движения в 2017 году...
9

24.07.2017 | 9:30
В ИТ-парке состоится первый выпуск участников социально образовательного проекта «inIT»
24 июля 2017 года в Технопарке в сфере высоких технологий «ИТ-парк» состоится подведение итогов и вручение сертификатов первым выпускникам социально образовательного проекта «inIT» по обучению PHP-про...
0

22.07.2017 | 8:48
В ИТ-парке состоится первый выпуск участников социально образовательного проекта «inIT»
24 июля 2017 года в Технопарке в сфере высоких технологий «ИТ-парк» состоится подведение итогов и вручение сертификатов первым выпускникам социально образовательного проекта «inIT» по обучению PHP-про...
4

20.07.2017 | 20:03
Победитель самой протяженной  в мире велогонки наградил юного казанского спортсмена
Победитель самой протяженной в мире велогонки наградил юного казанского спортсмена
14

20.07.2017 | 8:17
В Германо-Российском институте новых технологий (КНИТУ-КАИ) пройдет стартап-марафон
20 июля в стенах Германо-российского института новых технологий (КНИТУ-КАИ) пройдет стартап-марафон от Фонда Развития интернет-инициатив....
16

19.07.2017 | 9:03
В Татарстане пройдет арт-фестиваль "Сенофест"
29 июля в Заинском районе Республики Татарстан пройдет арт-фестиваль «Сенофест...
13

18.07.2017 | 18:13
Открыт прием заявок на Студенческий образовательный форум Республики Татарстан
Открыт прием заявок на Студенческий образовательный форум Республики Татарстан
14

18.07.2017 | 14:30
В Татарстане продолжается благотворительный марафон «Строим хоспис вместе»
В Татарстане продолжается благотворительный марафон «Строим хоспис вместе»
15

17.07.2017 | 9:18
Открыто голосование за лучшую концепцию музея техники внутри Ту-144
Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева открывает онлайн-голосование за представленные на конкурс проекты по созданию Интерактивного музея техники внутри сам...
12

14.07.2017 | 12:26
Эффективным продажам бизнес обучили в ТПП г. Набережные Челны
Эффективным продажам бизнес обучили в ТПП г. Набережные Челны
13

13.07.2017 | 10:05
Активисты «Том Сойер Фест» в Казани восстановили фасад исторического здания на ул. Волкова
Активисты «Том Сойер Фест» в Казани восстановили фасад исторического здания на ул. Волкова
19

13.07.2017 | 9:57
На острове Свияжск в четвертый раз открылась летняя театральная лаборатория «Свияжск АРТель»
На острове Свияжск в четвертый раз открылась летняя театральная лаборатория «Свияжск АРТель»
41


ВСЕ НОВОСТИ »


Павел ШМАКОВ: Школа должна быть доброй

 

Реформа образования, которая идет в стране уже целое десятилетие, предполагает появление педагога нового типа - с инновационным мышлением, умеющего оперативно откликаться на требования времени, способного развивать у детей культуру общения, мышления, социализации. Ярким примером именно такого педагога в Казани можно назвать Павла ШМАКОВА, ставшего учителем года в одной из лучших школ Финляндии, а прежде, в 1992-2000 годах, возглавлявшего академический колледж при КГУ (ныне КФУ). Колледж не раз признавался школой года России, стал федеральной экспериментальной площадкой, становился лауреатом различных всероссийских конкурсов, таких, как «Авторская школа», входил в организацию «Ассоциированные школы ЮНЕСКО». Сегодня на страницах журнала «Элита Татарстана» Павел Шмаков делится своим мнением по поводу модернизации школьного образования.

 

Но сначала несколько слов о том, как складывалась карьера Павла Анатольевича в столице республики. В то время, когда он возглавлял академический колледж при КГУ, учебное заведение славилось во всей стране. Здесь трудились лучшие казанские учителя и ученые, и результат был соответствующим. Практически все выпускники колледжа нашли достойное применение своим способностям и знаниям. Среди них - известный прозаик и сценарист Денис Осокин, военный переводчик Петр Вдовенко, микробиолог Гиссенского университета Екатерина Кучмина, чемпион мира по программированию в командном зачете Руслан Гильфанов, китаевед, историк и публицист Дмитрий Мартынов, помощник Президента Татарстана Олеся Балтусова и многие другие. В колледже благодаря Павлу Шмакову была создана особая и непривычная для традиционных школ атмосфера, где творчество в любых его формах поощрялось и поддерживалось. Однако в 2001 году учебное заведение закрыли: видимо, кого-то не устраивала здешняя не совсем формальная обстановка.

Павел Анатольевич, педагог по призванию, без дела не остался. Он уехал в Москву, где преподавал физику в знаменитой школе Александра Тубельского, а впоследствии в Финляндию, где выучил финский язык, стал работать в одной из престижных школ Хельсинки и даже стал ее лучшим учителем. Спустя время, в 2010 году, когда мэр Казани Ильсур Метшин находился в Финляндии, он пригласил Павла Шмакова обратно в Казань - возглавить лицей при КГУ для одаренных детей. На этом посту педагог вновь проявил себя блестящим организатором, сделав все для того, чтобы дети приходили учиться в лицей, как на праздник, чтобы здесь они находили поддержку, понимание и всесторонние условия для развития своих талантов.

Павел Анатольевич нашел в себе силы забыть несправедливость, которая была допущена в отношении него в начале 2000-х годов. Но и второй опыт оказался в итоге печальным. Когда педагог активно стал продвигать свои давние мечты, такие, как приглашение на учебу одаренных сельских школьников, у чиновников нашлись благовидные предлоги для того, чтобы сместить его с должности руководителя лицея. А сегодня Павел Шмаков реализует новый проект «СОлНЦЕ» - школу, экспериментальную площадку и научный центр, ориентирующий ребят на серьезные занятия исследовательской деятельностью и на подготовку к выступлениям на республиканских, российских и международных олимпиадах. Хочется верить, что удивительный оптимизм и профессиональный опыт снова помогут Павлу Анатольевичу реализовать свой богатый потенциал и не «обжечься» на непонимании чиновников в третий раз. Впрочем, об этом и о многом другом, связанном с образованием в целом, рассказывает он сам:

 

- Хочу начать с того, что я не против реформирования образования, но я за грамотное реформирование, как говорят, «с человеческим лицом». Наша ошибка в том, что, беря на вооружение новое, мы сразу моментально отметаем все старое, включая то, что доказало свою эффективность. К примеру, в 70-х годах прошлого века для детей было предусмотрено множество бесплатных кружков, секций - всего, что давало возможность развиваться, совершенствоваться в том виде спорта, творчества или науки, к чему у ребенка душа лежала. Сегодня это могут позволить себе преимущественно дети обеспеченных родителей. В целом, поскольку я имею возможность сравнивать российское образование с финским, которое высоко котируется в мире, хочу поделиться своими наблюдениями. У нас почему-то часто не видят в ребенке человека, его воспринимают сразу как физика, лирика, биолога, математика. В России вообще принято оценивать человека исключительно по мастерству. Если он умеет что-то делать, проявляет ярко выраженные таланты, значит, можно с ним иметь дело. То есть государство любит профессионала, а не просто гражданина. Нет уважительного отношения к личности человека, тем более ребенка. К примеру, отстающий ученик чуть ли не синоним слова «плохой». Но это неправильный подход.

Долгое время система образования Финляндии копировала российскую, что не удивительно. Но лет сорок назад тамошняя система образования стала изменяться существенным образом. Приведу яркий пример. В России большое внимание уделяют талантливым ребятам, для них создаются кружки, факультативы, их готовят к предметным олимпиадам, а на троечников по привычке закрывают глаза, мол, что с них возьмешь, пусть кое-как отучатся, все равно только рабочими и станут в дальнейшем. А в Финляндии к каждому относятся одинаково ответственно, к отстающим проявляется даже гораздо больше внимания. Более того, считается, что способные ученики могут пробиться сами. Если ребенок недостаточно усидчив, не сразу схватывает предмет или по натуре своей хулиган, то его предлагают перевести в специальный класс обычной школы, где всего семь-десять учеников. С ним дополнительно занимаются социальные педагоги и психологи, то есть делается все для того, чтобы никто не отставал в учебе и в развитии. В Финляндии я увидел мир счастливых детей. Принципиальное отличие в том, что там школа добрая, где не встретишь в коридорах сердитых учителей, детям улыбаются, им рады. Там редко встречается неуважение к ребенку. Если вдруг и происходит что-то, выходящее за рамки добрых человеческих отношений, например, драка или насилие в любой форме, это сразу становится чрезвычайным событием для всех, находящихся рядом - учителей, администрации, родителей и самих ребят. А у нас действует принцип «побеждает сильнейший» - и в физическом, и в умственном развитии.

Еще очень важный шаг, на который в свое время пошли финны, - они отказались от системы районных отделов образования, от ежедневного рутинного контроля за работой учителя. Педагогу доверяют и помогают, а не надзирают за ним. Соответственно нет «липовых» открытых уроков, показухи. Учитель - творческий человек, а не чиновник, и его нельзя постоянно контролировать, это неизменно ухудшит работу. Почему капитализм победил феодальный строй? Потому что побеждает производительность труда. Раб трудится хуже, чем свободный человек.

Если вспомнить про мои перипетии в Казани, могу сказать, что в свое второе «пришествие», когда меня пригласил мэр города, передо мной поставили красивые задачи и дали достойную площадку для работы. Я не мог отказаться от такого предложения. Мне искренне хотелось вкладывать все возможности и силы для того, чтобы интеллектуально увлеченные ребята нашли себя, свое достойное место в обществе. К примеру, я против «изолирования» в школе математиков от лириков, биологов от поэтов, считаю важной поддержку различных школ и различных направлений в школах, а не только физико-математических или языковых. Чтобы ребята уважали друг друга, с достоинством принимали ценности другого, они должны учиться вместе, взаимовлиять друг на друга, гармонически развиваться. И в лицее, так же как раньше в колледже, я успешно продвигал эту идею. Но, к сожалению, пришлось столкнуться с той проблемой, что отдельные родители и чиновники хотели зачислить «своих» детей в лицей в обход правил. Некоторые совершенно искренне не понимали и обижались: мол, как же так, с какой стати ты отказываешь моему талантливому ребенку? Для каждого отца или матери его ребенок - самый лучший, это естественно, но есть правила при поступлении в учебное заведение, и их надо выполнять, иначе это несправедливо.

В этом учебном году открываю в Казани новую экспериментальную площадку «СОлНЦЕ», хотя в ее безоблачном будущем не уверен. Есть чиновники, далеко не всегда адекватно реагирующие на все новое, передовое, творчески неординарное. И все равно хочется верить в чудо, в то, что неожиданно может произойти что-то светлое и яркое. Однажды такое чудо уже произошло, когда я почти десять лет руководил колледжем при КГУ, сумев собрать и удержать блестящий состав преподавателей, неординарно мыслящих и умеющих увлечь каждого ребенка. И сегодня я бесконечно благодарен Президенту республики Рустаму Минниханову и мэру Казани Ильсуру Метшину за поддержку, ведь немало зависит от воли первых лиц. В «СОлНЦЕ» мы принимаем интеллектуально увлеченных ребят, что в России не очень сильно востребовано, но зато эта идея проходит красной нитью в новом законе «Об образовании». Считаю, что важно уделять внимание всем детям, кто просто чем-то увлекается, не обязательно умеет делать, но увлекается. Надо поддерживать светлые желания у подрастающего поколения. В Министерстве образования и науки России мне сказали, что школ, целиком ориентированных на поддержку детей, проявляющих интеллектуальную увлеченность, в стране пока нет. А мы на экспериментальной площадке «СОлНЦЕ» строим именно такое учебное заведение, поддерживая не только два процента одаренных детей, а всех, кто проявляет любознательность. Горжусь своими учениками - выпускниками академического колледжа, практически все они добились того, чего хотели. И они не просто где-то работают. А именно счастливы в своем деле. Это главное, на мой взгляд.

И еще хочу высказать одну мысль. Нынешний год для Казани стал особым в связи с Универсиадой. Конечно, к этому грандиозному проекту было сделано очень много, появилось множество спортивных объектов, дорожных развязок, объектов инфраструктуры. И сам праздник прошел на достойном уровне. Но если мы можем успешно решать такие масштабные задачи, то почему бы не решить другие, ничуть не менее важные? Почему дети менее приоритетны, чем прошедшая Универсиада и другие предстоящие спортивные мероприятия? Поясню свою мысль. В Казани дети учатся как в первую, так и во вторую смену, приходя вечером домой в 7-8 часов, то есть школы переполнены. Этого не должно быть. Возводится огромное количество торгово-развлекательных центров, жилых домов, а про то, чтобы дети получали знания в достойных условиях, думают недостаточно. Модернизация в образовании делает акцент на теоретическую часть, методику преподавания, хотя начинать надо с элементарных условий обучения. Это не моя мысль, а моего учителя Александра Наумовича Тубельского. Для тех, кто не в курсе, скажу, что речь идет о бывшем президенте Ассоциации демократических школ, бывшем директоре московского научно-педагогического объединения «Школа самоопределения». Он был убежден, что сначала надо не нынешние стандарты вводить, а предоставить детям нормальные человеческие условия для обучения. А вы видели туалеты в казанских школах? О полотенцах или бумаге я даже не говорю, там нет унитазов, что очень странно. И если мне скажут, что средств не хватает, это совсем несерьезный аргумент. Не хватает просто желания и понимания того, что ребенок - тоже человек.

Возвращаясь к Александру Тубельскому, скажу, что он известный противник любой стандартизации школьного образования, по его мнению, ни ребенка, ни педагога нельзя загонять в рамки. Детям, прежде всего, нужны внутренний стержень, внутренняя мотивация, интеллектуальная и творческая увлеченность, поддержанные рядом находящимися взрослыми, а потом - знания. Каждый ребенок отличается от остальных изначально, и важно растить у каждого его собственную «самость». «Демократически воспитанный человек не тот, который делает то, что хочет, а тот, который может сам ставить себе границы. Границы хорошего и плохого, границы поведения в разных ситуациях, границы между знанием и незнанием. В этом смысле мы понимаем и термин «самоопределение» - умение ставить себе пределы». Это принцип Тубельского, и я с ним полностью согласен. Поскольку тот период, когда я возглавлял академический колледж при КГУ, доказал правоту этих слов.

А вообще мне очень хочется, чтобы школа была тем местом, где дети развиваются и учатся с удовольствием, ведь у выпускников такого учебного заведения перспективное будущее, в чем я искренне убежден.

 

 

Записала Альбина ХАЗИЕВА


Дата публикации: 15:30 03.09.2013
Просмотров: 1231

Комментарий будет оставлен от имени: Гость
(введите числом, сколько будет шесть плюс один)

Комментарии (2):

Гость (08.09.2013):
В Добрый Путь!!!


Гость (08.09.2013):
Очень хочется что бы все получилось. Мой ребенок получает удовольствие от школы СОлНЦе. Рассказывает друзьям, а те даже не верят, что такие отношения могут быть с учителями.

Поэзия бронзыПоэзия бронзы
«Скульптор должен в своих произведениях выражать состояние души», – говорил великий Сократ. С этим полностью согласен прославленный мастер, народный художник РТ Махмут ГАСИМОВ, автор широко известных памятников и целой серии мемориальных досок. Каждый раз, приступая к очередному проекту, он тщательно изучает эпоху, в которую жил и творил человек, в определенной степени проживает жизнь своего героя, собирая разные свидетельства в единый портрет. В результате рождаются потрясающие образы, которые не могут никого оставить равнодушным...
14
В Казани покажут фильмы о культовых фигурах современной британской культурыВ Казани покажут фильмы о культовых фигурах современной британской культуры
Со 2 по 6 августа Британский Совет проведет в Казани и еще пяти городах России первый Фестиваль британского документального кино IN FOCUS. Показы в Казани организованы совместно с Центром современной культуры «Смена»...
0
Татарстанские теннисисты обыграли первую сеяную пару домашнего международного турнира
В первом раунде домашнего международного турнира «Kazan Kremlin Cup 2017» дуэт теннисистов сборной Татарстана Александра Боборыкина и Тимура Киямова обыграл первую сеяную пару турнира россиян Александра Павлюченкова и Маркоса Каловелониса. Счет матча, который продлился час и 19 минут 6:4, 7:6(4)....
0
Непредсказуемый Эрдоган: что дальше?Непредсказуемый Эрдоган: что дальше?
Когда в начале апреля Росавиация разослала авиакомпаниям предупреждение о возможной отмене чартерных рейсов в Турцию, объяснялось это предстоящим важнейшим референдумом о переходе страны на президентскую форму правления. Аналитики говорили: последствия народного выбора могут оказаться настолько непредсказуемыми, что не исключается даже гражданская война. К счастью, опасения не оправдались. Что это: затишье перед бурей или оппозиционеры смирились с нежелательными для них итогами референдума?...
15
РАСПАЛАСЬ СВЯЗЬ ВРЕМЕН…РАСПАЛАСЬ СВЯЗЬ ВРЕМЕН…
Эти слова принца датского с полным правом можно отнести к тому, что происходит в российско-украинских отношениях последнее время. Причем то, что мы видим по телевидению и в программах новостей, – лишь вершина айсберга, прошедшего всей тяжестью по судьбам отдельных людей, их семей и двух народов, на протяжении сотен лет остававшихся братскими по духу и крови. Долгое время я не только наблюдал за этими трагическими событиями, но и находился в самой их гуще и даже был участником....
17