ВОЙТИ:
логин:  
пароль:    
  [регистрация]
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

25.05.2017 | 22:33
Легендарный Ту-144 установят на постамент
В пятницу, 26 мая, в кампусе Казанского национального исследовательского технического университета им. А. Н. Туполева – КАИ, между вторым и восьмым учебным зданиями вуза (ул. Четаева, 18) легендарный...

0



25.05.2017 | 18:55
В Казани на международном семинаре «Таланты мира» эксперты из России и из-за рубежа обсудят практики по развитию и сопровождению талантливой молодежи
26 мая в Казани состоится Международный семинар «Таланты мира: лучшие практики развития и поддержки одаренных детей и молодежи», темой которого станет обсуждение лучших практик развития и поддержки мо...
3

25.05.2017 | 8:56
В КФУ пройдут Всероссийский конкурс «Китайский язык – это мост» и Всероссийский форум директоров Институтов Конфуция
На этой неделе в КФУ пройдут мероприятия, входящие в цикл событий, предваряющих празднование 210-летия казанского академического востоковедения, 180-летия со дня открытия кафедры китайской словесности...
4

24.05.2017 | 10:45
Ночь в музее Свияжска!
В Музее истории Свияжска у вас будет возможность окунуться в прекрасное время школьной поры: мы приглашаем вас за парты гимназического класса на интерактивный урок. Он познакомит вас с учебными заведе...
3

24.05.2017 | 10:37
Ведущие мировые эксперты обсудили в КФУ актуальные вопросы подготовки учителей
Ведущие мировые эксперты обсудили в КФУ актуальные вопросы подготовки учителей
5

23.05.2017 | 12:18
На конференции NISPAcee презентовали опыт муниципального управления Татарстана
На конференции NISPAcee презентовали опыт муниципального управления Татарстана
6

23.05.2017 | 9:15
Казань примет участие во всероссийской масштабной акции, посвященной Дню славянской письменности и культуры
Казань примет участие во всероссийской масштабной акции, посвященной Дню славянской письменности и культуры
13

22.05.2017 | 9:20
III Международный форум по педагогическому образованию пройдёт в КФУ
III Международный форум по педагогическому образованию пройдёт в КФУ
27

22.05.2017 | 9:19
В рамках KazanSummit ИТ-парк и Сэлэт собрали лучшие проекты из стран ОИС
С 15 по 20 мая в Казани проходил III Форум молодых предпринимателей стран Организации Исламского сотрудничества, в котором приняли участие авторы 37 ИТ-проектов из стран ОИС и регионов России, заинтер...
18

18.05.2017 | 8:54
На пляже «Нижнее Заречье» состоится экологическая акция
19 мая региональное отделение Русского географического общества в РТ совместно с Министерством экологии и природных ресурсов РТ проведет первую в этом году эколо-гическую акцию по уборке прибрежной зо...
10

18.05.2017 | 8:26
ВНИМАНИЕ: ПЕРЕКРЫТИЕ УЛИЦ ВО ВРЕМЯ КАЗАНСКОГО МАРАФОНА!
В связи с проведением нашего мероприятия большинство дорог города БУДУТ НА НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ ПЕРЕКРЫТЫ...
17

17.05.2017 | 9:49
В рамках Kazan Summit 2017 пройдет Инвестиционная сессия IT STARTUP EXPO III Казанского форума молодых предпринимателей стран ОИС
Программа форума направлена на выявление и поддержку наиболее интересных проектов участников и формирование бизнес-контактов между Россией и международным бизнес-сообществом. Лучшие проекты из числа з...
18

17.05.2017 | 9:20
Всероссийская студенческая олимпиада «Компьютерное моделирование в авиастроении»
Заключительный этап Всероссийской студенческой олимпиады им. М. П. Симонова будет организован на базе КНИТУ-КАИ с 17 по 19 мая 2017 года. Торжественное открытие состоится 17 мая в 11.00 в ауд 217 в се...
15

16.05.2017 | 13:11
В Казани начались работы по строительству транспортной развязки стоимостью 230 миллионов рублей
Новый участок дороги протяженностью 5,4 километра и пропускной способностью более 30 000 автомобилей в сутки будет открыт на трассе Казань-Боровое Матюшино к началу 2018 года...
10


ВСЕ НОВОСТИ »


Павел ШМАКОВ: Школа должна быть доброй

 

Реформа образования, которая идет в стране уже целое десятилетие, предполагает появление педагога нового типа - с инновационным мышлением, умеющего оперативно откликаться на требования времени, способного развивать у детей культуру общения, мышления, социализации. Ярким примером именно такого педагога в Казани можно назвать Павла ШМАКОВА, ставшего учителем года в одной из лучших школ Финляндии, а прежде, в 1992-2000 годах, возглавлявшего академический колледж при КГУ (ныне КФУ). Колледж не раз признавался школой года России, стал федеральной экспериментальной площадкой, становился лауреатом различных всероссийских конкурсов, таких, как «Авторская школа», входил в организацию «Ассоциированные школы ЮНЕСКО». Сегодня на страницах журнала «Элита Татарстана» Павел Шмаков делится своим мнением по поводу модернизации школьного образования.

 

Но сначала несколько слов о том, как складывалась карьера Павла Анатольевича в столице республики. В то время, когда он возглавлял академический колледж при КГУ, учебное заведение славилось во всей стране. Здесь трудились лучшие казанские учителя и ученые, и результат был соответствующим. Практически все выпускники колледжа нашли достойное применение своим способностям и знаниям. Среди них - известный прозаик и сценарист Денис Осокин, военный переводчик Петр Вдовенко, микробиолог Гиссенского университета Екатерина Кучмина, чемпион мира по программированию в командном зачете Руслан Гильфанов, китаевед, историк и публицист Дмитрий Мартынов, помощник Президента Татарстана Олеся Балтусова и многие другие. В колледже благодаря Павлу Шмакову была создана особая и непривычная для традиционных школ атмосфера, где творчество в любых его формах поощрялось и поддерживалось. Однако в 2001 году учебное заведение закрыли: видимо, кого-то не устраивала здешняя не совсем формальная обстановка.

Павел Анатольевич, педагог по призванию, без дела не остался. Он уехал в Москву, где преподавал физику в знаменитой школе Александра Тубельского, а впоследствии в Финляндию, где выучил финский язык, стал работать в одной из престижных школ Хельсинки и даже стал ее лучшим учителем. Спустя время, в 2010 году, когда мэр Казани Ильсур Метшин находился в Финляндии, он пригласил Павла Шмакова обратно в Казань - возглавить лицей при КГУ для одаренных детей. На этом посту педагог вновь проявил себя блестящим организатором, сделав все для того, чтобы дети приходили учиться в лицей, как на праздник, чтобы здесь они находили поддержку, понимание и всесторонние условия для развития своих талантов.

Павел Анатольевич нашел в себе силы забыть несправедливость, которая была допущена в отношении него в начале 2000-х годов. Но и второй опыт оказался в итоге печальным. Когда педагог активно стал продвигать свои давние мечты, такие, как приглашение на учебу одаренных сельских школьников, у чиновников нашлись благовидные предлоги для того, чтобы сместить его с должности руководителя лицея. А сегодня Павел Шмаков реализует новый проект «СОлНЦЕ» - школу, экспериментальную площадку и научный центр, ориентирующий ребят на серьезные занятия исследовательской деятельностью и на подготовку к выступлениям на республиканских, российских и международных олимпиадах. Хочется верить, что удивительный оптимизм и профессиональный опыт снова помогут Павлу Анатольевичу реализовать свой богатый потенциал и не «обжечься» на непонимании чиновников в третий раз. Впрочем, об этом и о многом другом, связанном с образованием в целом, рассказывает он сам:

 

- Хочу начать с того, что я не против реформирования образования, но я за грамотное реформирование, как говорят, «с человеческим лицом». Наша ошибка в том, что, беря на вооружение новое, мы сразу моментально отметаем все старое, включая то, что доказало свою эффективность. К примеру, в 70-х годах прошлого века для детей было предусмотрено множество бесплатных кружков, секций - всего, что давало возможность развиваться, совершенствоваться в том виде спорта, творчества или науки, к чему у ребенка душа лежала. Сегодня это могут позволить себе преимущественно дети обеспеченных родителей. В целом, поскольку я имею возможность сравнивать российское образование с финским, которое высоко котируется в мире, хочу поделиться своими наблюдениями. У нас почему-то часто не видят в ребенке человека, его воспринимают сразу как физика, лирика, биолога, математика. В России вообще принято оценивать человека исключительно по мастерству. Если он умеет что-то делать, проявляет ярко выраженные таланты, значит, можно с ним иметь дело. То есть государство любит профессионала, а не просто гражданина. Нет уважительного отношения к личности человека, тем более ребенка. К примеру, отстающий ученик чуть ли не синоним слова «плохой». Но это неправильный подход.

Долгое время система образования Финляндии копировала российскую, что не удивительно. Но лет сорок назад тамошняя система образования стала изменяться существенным образом. Приведу яркий пример. В России большое внимание уделяют талантливым ребятам, для них создаются кружки, факультативы, их готовят к предметным олимпиадам, а на троечников по привычке закрывают глаза, мол, что с них возьмешь, пусть кое-как отучатся, все равно только рабочими и станут в дальнейшем. А в Финляндии к каждому относятся одинаково ответственно, к отстающим проявляется даже гораздо больше внимания. Более того, считается, что способные ученики могут пробиться сами. Если ребенок недостаточно усидчив, не сразу схватывает предмет или по натуре своей хулиган, то его предлагают перевести в специальный класс обычной школы, где всего семь-десять учеников. С ним дополнительно занимаются социальные педагоги и психологи, то есть делается все для того, чтобы никто не отставал в учебе и в развитии. В Финляндии я увидел мир счастливых детей. Принципиальное отличие в том, что там школа добрая, где не встретишь в коридорах сердитых учителей, детям улыбаются, им рады. Там редко встречается неуважение к ребенку. Если вдруг и происходит что-то, выходящее за рамки добрых человеческих отношений, например, драка или насилие в любой форме, это сразу становится чрезвычайным событием для всех, находящихся рядом - учителей, администрации, родителей и самих ребят. А у нас действует принцип «побеждает сильнейший» - и в физическом, и в умственном развитии.

Еще очень важный шаг, на который в свое время пошли финны, - они отказались от системы районных отделов образования, от ежедневного рутинного контроля за работой учителя. Педагогу доверяют и помогают, а не надзирают за ним. Соответственно нет «липовых» открытых уроков, показухи. Учитель - творческий человек, а не чиновник, и его нельзя постоянно контролировать, это неизменно ухудшит работу. Почему капитализм победил феодальный строй? Потому что побеждает производительность труда. Раб трудится хуже, чем свободный человек.

Если вспомнить про мои перипетии в Казани, могу сказать, что в свое второе «пришествие», когда меня пригласил мэр города, передо мной поставили красивые задачи и дали достойную площадку для работы. Я не мог отказаться от такого предложения. Мне искренне хотелось вкладывать все возможности и силы для того, чтобы интеллектуально увлеченные ребята нашли себя, свое достойное место в обществе. К примеру, я против «изолирования» в школе математиков от лириков, биологов от поэтов, считаю важной поддержку различных школ и различных направлений в школах, а не только физико-математических или языковых. Чтобы ребята уважали друг друга, с достоинством принимали ценности другого, они должны учиться вместе, взаимовлиять друг на друга, гармонически развиваться. И в лицее, так же как раньше в колледже, я успешно продвигал эту идею. Но, к сожалению, пришлось столкнуться с той проблемой, что отдельные родители и чиновники хотели зачислить «своих» детей в лицей в обход правил. Некоторые совершенно искренне не понимали и обижались: мол, как же так, с какой стати ты отказываешь моему талантливому ребенку? Для каждого отца или матери его ребенок - самый лучший, это естественно, но есть правила при поступлении в учебное заведение, и их надо выполнять, иначе это несправедливо.

В этом учебном году открываю в Казани новую экспериментальную площадку «СОлНЦЕ», хотя в ее безоблачном будущем не уверен. Есть чиновники, далеко не всегда адекватно реагирующие на все новое, передовое, творчески неординарное. И все равно хочется верить в чудо, в то, что неожиданно может произойти что-то светлое и яркое. Однажды такое чудо уже произошло, когда я почти десять лет руководил колледжем при КГУ, сумев собрать и удержать блестящий состав преподавателей, неординарно мыслящих и умеющих увлечь каждого ребенка. И сегодня я бесконечно благодарен Президенту республики Рустаму Минниханову и мэру Казани Ильсуру Метшину за поддержку, ведь немало зависит от воли первых лиц. В «СОлНЦЕ» мы принимаем интеллектуально увлеченных ребят, что в России не очень сильно востребовано, но зато эта идея проходит красной нитью в новом законе «Об образовании». Считаю, что важно уделять внимание всем детям, кто просто чем-то увлекается, не обязательно умеет делать, но увлекается. Надо поддерживать светлые желания у подрастающего поколения. В Министерстве образования и науки России мне сказали, что школ, целиком ориентированных на поддержку детей, проявляющих интеллектуальную увлеченность, в стране пока нет. А мы на экспериментальной площадке «СОлНЦЕ» строим именно такое учебное заведение, поддерживая не только два процента одаренных детей, а всех, кто проявляет любознательность. Горжусь своими учениками - выпускниками академического колледжа, практически все они добились того, чего хотели. И они не просто где-то работают. А именно счастливы в своем деле. Это главное, на мой взгляд.

И еще хочу высказать одну мысль. Нынешний год для Казани стал особым в связи с Универсиадой. Конечно, к этому грандиозному проекту было сделано очень много, появилось множество спортивных объектов, дорожных развязок, объектов инфраструктуры. И сам праздник прошел на достойном уровне. Но если мы можем успешно решать такие масштабные задачи, то почему бы не решить другие, ничуть не менее важные? Почему дети менее приоритетны, чем прошедшая Универсиада и другие предстоящие спортивные мероприятия? Поясню свою мысль. В Казани дети учатся как в первую, так и во вторую смену, приходя вечером домой в 7-8 часов, то есть школы переполнены. Этого не должно быть. Возводится огромное количество торгово-развлекательных центров, жилых домов, а про то, чтобы дети получали знания в достойных условиях, думают недостаточно. Модернизация в образовании делает акцент на теоретическую часть, методику преподавания, хотя начинать надо с элементарных условий обучения. Это не моя мысль, а моего учителя Александра Наумовича Тубельского. Для тех, кто не в курсе, скажу, что речь идет о бывшем президенте Ассоциации демократических школ, бывшем директоре московского научно-педагогического объединения «Школа самоопределения». Он был убежден, что сначала надо не нынешние стандарты вводить, а предоставить детям нормальные человеческие условия для обучения. А вы видели туалеты в казанских школах? О полотенцах или бумаге я даже не говорю, там нет унитазов, что очень странно. И если мне скажут, что средств не хватает, это совсем несерьезный аргумент. Не хватает просто желания и понимания того, что ребенок - тоже человек.

Возвращаясь к Александру Тубельскому, скажу, что он известный противник любой стандартизации школьного образования, по его мнению, ни ребенка, ни педагога нельзя загонять в рамки. Детям, прежде всего, нужны внутренний стержень, внутренняя мотивация, интеллектуальная и творческая увлеченность, поддержанные рядом находящимися взрослыми, а потом - знания. Каждый ребенок отличается от остальных изначально, и важно растить у каждого его собственную «самость». «Демократически воспитанный человек не тот, который делает то, что хочет, а тот, который может сам ставить себе границы. Границы хорошего и плохого, границы поведения в разных ситуациях, границы между знанием и незнанием. В этом смысле мы понимаем и термин «самоопределение» - умение ставить себе пределы». Это принцип Тубельского, и я с ним полностью согласен. Поскольку тот период, когда я возглавлял академический колледж при КГУ, доказал правоту этих слов.

А вообще мне очень хочется, чтобы школа была тем местом, где дети развиваются и учатся с удовольствием, ведь у выпускников такого учебного заведения перспективное будущее, в чем я искренне убежден.

 

 

Записала Альбина ХАЗИЕВА


Дата публикации: 15:30 03.09.2013
Просмотров: 1223

Комментарий будет оставлен от имени: Гость
(введите числом, сколько будет шесть плюс три)

Комментарии (2):

Гость (08.09.2013):
В Добрый Путь!!!


Гость (08.09.2013):
Очень хочется что бы все получилось. Мой ребенок получает удовольствие от школы СОлНЦе. Рассказывает друзьям, а те даже не верят, что такие отношения могут быть с учителями.

Тяжелый труд и вечный праздникТяжелый труд и вечный праздник
Международный фестиваль классического балета имени Рудольфа Нуриева, который ежегодно в течение 30 лет проходит на сцене Татарского академического государственного театра оперы и балета имени Мусы Джалиля, давно стал визитной карточкой Республики Татарстан. О том, как формировался облик праздника танца, столь любимого жителями и гостями Казани, рассказывает Владимир ЯКОВЛЕВ, художественный руководитель балета ТАГТОиБ...
76

КАЗАНСКИЙ КАМЕРНЫЙ ОРКЕСТР LA PRIMAVERA ЗАКРЫВАЕТ КОНЦЕРТНЫЙ СЕЗОНКАЗАНСКИЙ КАМЕРНЫЙ ОРКЕСТР LA PRIMAVERA ЗАКРЫВАЕТ КОНЦЕРТНЫЙ СЕЗОН
Концерт пройдет в рамках 45-й Международной конференции ESTA...
5
В Казани прошли соревнования по гребному спорту
19-21 мая в Центре гребных видов спорта прошел Кубок Республики Татарстан по гребному спорту....
2
Очищение перед ВсевышнимОчищение перед Всевышним
В сентябре все мусульмане отмечают один из главных праздников - Курбан-байрам, который считается кульминацией хаджа, представляющего огромное значение для каждого правоверного. Паломничество в Мекку предусмотрено одним из столпов ислама. Если у верующего есть финансовая и физическая возможность, он обязан совершить хадж, тем самым очиститься перед Всевышним и стать духовно лучше...
125
Кого сметет прекариат?
Адом либо раем для большинства граждан общество, будь оно хоть и «всепланетное», делает форма отношения труда и капитала. Для общества, беременного то ли третьей мировой, то ли глобальным социальным взрывом, закономерен вопрос, куда ведет социал-дарвинистская глобализация, в ценностной иерархии которой человек изначально не является конечной целью и смыслом...
22